ILMUWAN ANAK: TUMBUH DAN BELAJAR MELALUI PERCOBAAN SAINS DI GRANADA PRESCHOOL & KINDERGARTEN KOTA DEPOK

Harits Atika Ariyanta
Universitas Gunadarma
Indonesia
Lathvi Masyithah
Universitas Gunadarma
Indonesia
Dina Melia Oktavilantika
Universitas Gunadarma
Indonesia
Hotlina Nainggolan
Universitas Gunadarma
Indonesia
Dona Suzana
Universitas Gunadarma
Indonesia
Rachmi Ridho
Universitas Gunadarma
Indonesia

Abstract

Dalam rangka mengatasi masalah kurangnya pemahaman sains pada anak usia dini, GRANADA Preschool & Kindergarten telah mengembangkan program "Kid Scientiest." Program ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan pemahaman sains anak-anak usia 4-6 tahun melalui eksperimen sains interaktif. Dalam lingkungan yang mendukung pengembangan karakter dan kreativitas, program ini tidak hanya menciptakan minat yang lebih besar terhadap sains, tetapi juga membangun kolaborasi antara anak- anak, orang tua, dan tenaga pengajar. Meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan perbedaan latar belakang, program ini telah memberikan dampak positif yang meluas, termasuk pengenalan konsep dasar sains, peningkatan komunikasi antara keluarga dan sekolah, serta pengakuan terhadap pendidikan yang inovatif. Untuk menjaga keberlanjutan, GRANADA berencana untuk mengintegrasikan eksperimen sains dalam kurikulum reguler dan melibatkan tenaga pengajar dalam pelatihan inovatif. Kolaborasi dengan para ahli sains juga akan terus ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas pengajaran sains yang lebih menarik dan mendidik.

Keywords
sains; eksperimen; kindergarten; kid scientist
References

Brown, A. C., & White, E. R. (2019). Engaging Parents in Early Science Education: Strategies and Impact. Early Childhood Development Quarterly,25(3), 210-225.

Grant, S. M., & Adams, R. B. (2018). Fostering Curiosity and Inquiry in Preschool Science Education. Science Education International, 30(2), 125-140.

Harborne, J.B. (2006). Metode Fitokimia: Penuntun Cara Modern Menganalisis Tumbuhan (alih bahasa: Kosasih Padmawinata & Iwang Soediro).Bandung: Penerbit ITB.

Johnson, M. P., & Lee, C. K. (2022). Integrating Hands-On Science Experiments into Early Childhood Curriculum. Early Education Today, 12(4), 55-70.

Mitmesser, S.H., Ye, Q., Evans, M., Combs, M., 2016. Determination of plasma and leukocyte vitamin C concentrations in a randomized, double-blind,placebo-controlled trial with Ester-C®.

Information
PDF
88 times PDF : 56 times
Article Tools